When Does Learning by Non-interactive Teaching Work? A Large-Scale Analysis of Learner Characteristics in a Classroom Setting
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Autor(en):
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Lachner, Andreas; Russ, Heike; Hubner, Nicolas; Sibley, Leonie; Scheiter, Katharina
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Tübinger Autor(en):
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Erschienen in:
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Educational Psychology Review
(2025), Bd.
37 (3),
Article 88
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Verlagsangabe:
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New York : Springer/plenum Publishers
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Sprache:
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Englisch
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Referenz zum Volltext:
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http://dx.doi.org/10.1007/s10648-025-10060-0
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ISSN:
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1040-726X
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DDC-Klassifikation:
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150 - Psychologie
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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