‚Neutral‘ unterrichten? : Eine Lektüre des Beutelsbacher Konsenses hinsichtlich der Positionalität von Politik- und Religionslehrpersonen

Hiller, Simone; Münch-Wirtz, Julia

dc.contributor.author	Hiller, Simone	de_DE
dc.contributor.author	Münch-Wirtz, Julia	de_DE
dc.date.accessioned	2026-01-07T08:45:44Z
dc.date.available	2026-01-07T08:45:44Z
dc.date.issued	2021	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/173680
dc.language.iso	de
dc.relation.uri	https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.8	de_DE
dc.title	‚Neutral‘ unterrichten? : Eine Lektüre des Beutelsbacher Konsenses hinsichtlich der Positionalität von Politik- und Religionslehrpersonen	de_DE
dc.title.alternative	Teach "neutrally" : a reading of the Beutelsbach Consensus regarding the positionality of politics and religion teachers
dc.type	BookPart	de_DE
utue.personen.pnd	Hiller, Simone/355942933	de_DE
utue.personen.pnd	Münch-Wirtz, Julia/300325053	de_DE
utue.publikation.seiten	124-141	de_DE
utue.personen.roh	Hiller, Simone	de_DE
utue.personen.roh	Münch-Wirtz, Julia	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Österreichisches Religionspädagogisches Forum - Graz : Schnider, 1991	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Simone Hiller, Julia Münch-Wirtz	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	o035	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2512	de_DE
utue.artikel.ppn	1816511730	de_DE