http://hdl.handle.net/10900/131858 Tue, 12 May 2026 23:44:21 GMT 2026-05-12T23:44:21Z https://publikationen.uni-tuebingen.de:443/xmlui/bitstream/id/1584b3b3-6316-47ca-b8cb-e9bfd52553de/ http://hdl.handle.net/10900/131858 http://hdl.handle.net/10900/134108 Klasse 6b. Eine Unterrichtswoche. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Analysen Syring, Marcus; Beck, Nina; Bohl, Thorsten; Tesch, Bernd Für den Band „Klasse 6b. Eine Unterrichtswoche“ wurde eine 6. Klasse mit der Kamera über eine Woche hinweg begleitet ... und damit der Versuch unternommen, die Komplexität des unterrichtlichen Alltags einzufangen und das Beobachtete aus unterschiedlichen Perspektiven zum Fall zu machen. Der Blick über einzelne Schülerinnen und Schüler, einzelne Lehrkräfte oder einzelne Unterrichtsfächer hinaus stellt ein innovatives Moment des Bandes dar. Die zwölf gefilmten Unterrichtsstunden sind aus der Perspektive der jeweiligen Fachdi­dak tik sowie verschiedener Blickwinkel der Bildungswissenschaften analysiert worden. Multiperspektivität bei der Betrachtung von Unterricht rückt damit zwangsläufig in den Mittelpunkt und ist explizit gewünscht. Zudem verdeutlicht diese Herangehens­weise auch die Heterogenität von Sichtweisen, wie sie beispielsweise auch Lehramts­studierenden in ihrem Studium begegnet, wenn sie im Laufe der Woche Lehrveran­staltungen bei unterschiedlichen Dozierenden aus mindestens zwei Studienfächern und dem bildungswissenschaftlichen Bereich begegnen. Bis auf wenige Ausnahmen sind alle Autorinnen und Autoren Forschende und Beschäftigte an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Ihre differenten Analysen stehen auch für unterschiedliche Logiken der Betrachtung, die vielleicht erst im jeweiligen Kontrast zueinander deutlich werden. Der Band richtet sich an alle Akteur*innen der Lehrerbildung: Lehrpersonen an Schulen, Ausbildende, Lehramtsstudierende, Referendar*innen sowie die wissenschaft­liche Community. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10900/134108 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10900/134233 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis des 3. Bandes der Schriftenreihe der Tübingen School of Education Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10900/134233 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10900/134107 Vorwort Ralle, Bernd Das dieser Dokumentation zugrundeliegende Projekt ist in mehrfacher Hinsicht un­gewöhnlich. So ist die videografische Begleitung einer sechsten Gymnasialklasse über eine Woche in elf ihrer Unterrichtsfächer und in einer Klassenleiterinnenstunde allein von der praktischen Durchführung her ein ambitioniertes Vorhaben. Es ist zudem bemerkenswert, dass die Eltern der Kinder dem zugestimmt haben und auch nahezu alle Lehrkräfte für dieses Vorhaben gewonnen werden konnten. Und ist es nicht auch etwas Besonderes, dass sich über 40 Kolleginnen und Kollegen aus den Bildungswis­senschaften und den verschiedenen Fachdidaktiken einer Universität bereit erklärt haben, sich an diesem Vorhaben zu beteiligen? Es ist ein gutes Zeichen dafür, dass sich die Lehrerbildner/innen an einer Universität mit Mut zu einer ungewöhnlichen, ge­meinsamen Forschung zusammengefunden haben. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10900/134107 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10900/134106 Vorwort und Danksagung der Herausgeber*innen Syring, Marcus; Beck, Nina; Bohl, Thorsten; Tesch, Bernd Mit der videographischen Begleitung einer sechsten Schulklasse, bestehend aus 17 Mädchen und 13 Jungen, über elf Unterrichtsfächer und die Klassenleiterinnen­stunde zu je 90 Minuten hinweg und damit bei elf verschiedenen Lehrkräften, stellt dieser Band eine Besonderheit dar. Selten zuvor gab es eine derart enge Begleitung mit der Kamera in Schule und Unterricht. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10900/134106 2023-01-01T00:00:00Z